________________________
Puedes publicar en mi blog la dinámica de Educación Emocional que has puesto en marcha en tu aula.
- En un máximo de 1000 palabras debes explicar la experiencia de modo que otro docente pueda también realizarla en la suya.
- Indícanos todos los datos necesarios: edad, curso, links , etc.
- Si quieres publicar alguna foto puedes enviarla teniendo presente que debemos tener los permisos necesarios.
- Comienza con dos lineas donde te presentes.
- Como ejemplo puedes utilizar esta entrada.
Envíamelo: info@educacionemocionalescuela.com
________________________
Entrada escrita por Susana del Hierro Sánchez, profesora de Infantil , Madrid y monitora de “Mi Grupo” (5º y 6º de Primaria) en el Colegio Amorós.
La sesión está pensada para niños de 5º y 6º de primaria. En concreto para un grupo de 43 chavales que se reúnen los viernes en extraescolares en un grupo de preconfirmación.
Con ellos lo que pretendemos es trabajar valores y cada semana ( o cada dos semanas, dependiendo del tipo de sesión), trabajamos uno.
En esta ocasión, vamos a facilitar la “empatía”. Es un valor difícil de trabajar, ya que en estas edades de una adolescencia que comienza, cuesta ponerse en el lugar del otro. Lo que queremos conseguir es:
Valorar las cualidades de los demás
Profundizar en el conocimiento de las personas, más allá de la apariencia
Crear un clima de respeto en el grupo-clase
Eliminar prejuicios y estereotipos
Aceptarse a uno mismo
Al final pensamos que la aceptación del otro conduce a una mejor aceptación de uno mismo y que un aspecto no se da sin el otro.
En primer lugar, se realiza un torbellino de ideas a partir de los términos: “prejuicio” y “estereotipo”. Cada uno irá diciendo lo que cree que significan estas palabras. Después se elegirán las respuestas más acertadas y se dará la definición de ambos términos.
Se realizará la audición del cuento “El Hada Fea” versionado por Gloria Gil y posteriormente se reflexionará sobre cómo aparecen reflejados los términos trabajados anteriormente y cómo los vemos reflejados en nuestra vida diaria de grupo-clase.
Se les da una hoja con las siguientes preguntas a las que deberán responder:
¿Cómo te sentirías tú si fueses el hada fea?
¿Crees injusto el trato que recibe por parte de sus compañeros?
¿Tiene alguna cualidad positiva el hada?
Si hubiese sido guapa ¿piensas que hubiese actuado mejor?
¿Crees que en clase hay “un hada fea/feo”? ¿por qué?
¿Le tratas igual que al resto?
¿Cómo piensas que se siente?
¿Qué podrías hacer para que esté bien en clase?
Una vez terminada esta parte del ejercicio, la clase se dividirá en dos grupos, uno que defienda la importancia de la belleza exterior sobre la interior y otro que defienda que las cualidades internas tienen más valor que un cuerpo y rostro bonitos.
Entre todos, dialogaremos sobre lo que hemos aprendido y las conclusiones a las que hemos llegado.
Leave A Comment