About Antonio Esquivias

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Decisión y solemnidad: la autoridad en el aula/salón

En la serie The Crown de la cadena Netflix hay un episodio donde la futura reina Isabel aprende la Constitución inglesa. Como es sabido no existe una constitución inglesa formal, sino que está formada por el entramado legislativo e institucional que regula el Reino Unido. En el episodio la futura reina aprende que la constitución tiene 2 elementos: el primero es decisión, que está formado por gobierno, parlamento y sistema judicial. El segundo elemento, no menos importante, es solemnidad, que es la función que corresponde a la corona, su propia función como futura reina. Desde luego resulta claro que la corona inglesa cumple esa función de solemnidad a la perfección y que se trata de una función formal: algo así como vestir la autoridad con sus signos para que sea reconocida como tal y por tanto acatada por los ciudadanos. Quiero señalar que ha sido precisamente en Inglaterra, o mejor en el Reino Unido donde ha nacido la democracia moderna. El sistema democrático se ha forjado en primer lugar en el sistema de la decisión y la solemnidad, y esto no es un hecho banal. Se podría decir que la autoridad en general tiene esos 2 integrantes, decisión y solemnidad. Normalmente nos fijamos en la decisión, tenemos el foco ahí como docentes: somos buenos docentes si somos capaces de tomar decisiones en el aula y que esas decisiones sean obedecidas. Todo lo medimos en función de eso: si nuestras decisiones como docentes en el aula son obedecidas. Pero si lo hacemos así es muy fácil que nuestra autoridad tome un sesgo autoritario de imposición de las decisiones y no de acatamiento de estas. […]

El poder de la comprensión es enorme

Trabajamos habitualmente como si sistema emocional y racional fuesen 2 mundos aparte y no tenemos en cuenta que conforman en su conjunto un solo mundo: la persona. Un punto clarísimo de unión es precisamente la comprensión. Cuando comprendemos algo nos predisponemos favorablemente y todas las preocupaciones bajan instantáneamente con ese fogonazo que significa comprender. Si comprendemos algo estamos dispuestos a poner esfuerzo, a afrontar dificultades, superar obstáculos. Comprensión y motivación van de la mano. Tan de la mano que sin comprensión la motivación se atasca. De nuevo razón y sistema emocional juntos, trabajando juntos. […]

Un plan completo de formación en Educación Emocional para los docentes

https://youtu.be/Y4kuNnSqmXs Nos complace haceros partícipes a los lectores del blog que nos seguís desde hace de este gran esfuerzo que estamos realizando en EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA ESCUELA, para hacer prácticas las ideas que hemos ido exponiendo. Se trata de un esfuerzo en la dirección adecuada para innovar y mejorar la escuela y os pedimos que nos ayudéis a difundirlo. Estamos francamente orgullosos de este proyecto. Desde hace 4 años estamos elaborando cursos ONLINE para formar a docentes en Educación Emocional. Queremos completar un ambicioso proyecto de 15 cursos de 30 horas que llenan todas las necesidades de formación, tanto de habilidades de los docentes como de dinámicas para cada etapa y nivel educativo. Ahora hemos subido ya 6 cursos, los que se refieren a competencias emocionales del docente. Para conseguir transmitir ONLINE la misma eficacia que en los cursos presenciales, nos basamos en la experiencia de 4 años haciendo cursos ONLINE para [...]

Educación inclusiva vs educación personalizada

Durante bastante tiempo yo personalmente he considerado casi sinónimos estos 2 términos: educación inclusiva y educación personalizada. Muchos colegios desde hace tiempo tienen una educación personalizada. Sin embargo, ahora me parecen diametralmente opuestos dentro de lo que se denomina “nueva educación” y quería haceros llegar mis ideas sobre la cuestión. La luz me ha venido al ver una información de prensa sobre el Colegio Fuenllana de Alcorcón, Madrid. Me ha llamado poderosamente la atención una frase del artículo, que cita a la web del Colegio: “Que vuestros hijos tengan control de esfínteres es muy importante ya que al colegio vendrán ya sin pañales (¡son ya mayores!). También es importante que aprendan a comer solos y sepan utilizar bien los cubiertos (tenedor y cuchara)”. Esta frase junto a la idea repetida de educación personalizada ha hecho que se encendiera una luz. Educación personalizada significa que se ajusta al niño, a cada uno de ellos, al [...]

Pilar Rico: Lectura del “Diario de mi hija Noor”

Pilar Rico es experta y sobre todo entusiasta de la Educación Emocional. Es la promotora de la web MI MAMÁ QUIERE SABER Hay muchos libros interesantes sobre educación en el mercado. Tantos, que cuando tenemos necesidad de información, hace difícil la elección del ejemplar. Desde MI MAMÁ QUIERE SABER os hemos hecho alguna recomendación, y hoy queremos hablaros de una obra escrita por una persona cercana al espíritu y filosofía del centro: Antonio Esquivias. Antonio fue una de las primeras personas con quien contacté al embarcarnos en este sueño. Buscaba colaboración, consejo y soporte experto en el ámbito de la Inteligencia Emocional. Siempre nos ha acompañado, sobre todo en los inicios, cuando más importante se hace el estar rodeadas de consejo, apoyo y ánimo. Fundador del Instituto Superior de Inteligencia Emocional, lleva trabajando para la implementación de la misma en la escuela desde hace más de 10 años. Si queréis conocer más sobre él, [...]