Educación Emocional en la Escuela

________________________ Puedes publicar en mi blog la dinámica de Educación Emocional que has puesto en marcha en tu aula. En un máximo de 1000 palabras debes explicar la experiencia de modo que otro docente pueda también realizarla en la suya. Indícanos todos los datos necesarios: edad, curso, links , etc.  Si quieres publicar alguna foto puedes enviarla teniendo presente que debemos tener los permisos necesarios. Comienza con dos lineas donde te presentes. Como ejemplo puedes utilizar esta entrada.  Envíamelo: info@educacionemocionalescuela.com ________________________ Entrada escrita por Susana del Hierro Sánchez, profesora de Infantil , Madrid y monitora de “Mi Grupo” (5º y 6º de Primaria) en el Colegio Amorós. La sesión está pensada para niños de 5º y 6º de primaria. En concreto para un grupo de 43 chavales que se reúnen los viernes en extraescolares en un grupo de preconfirmación. Con ellos lo que pretendemos es trabajar valores y cada semana ( o cada dos semanas, dependiendo del tipo de sesión), […]

Belén Piñeiro, maestra de corazón, profesora de infantil y escritora de Educación Emocional. http://maestradecorazon.com   Cada vez son más abundantes los libros que ofrecen pautas a padres y educadores sobre cómo educar a los más pequeños. Sin embargo, la mayoría de ellos lo hacen desde una perspectiva muy instructiva, teórica, fría y distante. Antonio Esquivias nos invita a disfrutar de la experiencia de su paternidad, a acompañarle a descubrir el mar de emociones y experiencias que conlleva la llegada de un hijo. Un experto en Educación Emocional nos narrará sus vivencias, sus aprendizajes y las anécdotas que más le han hecho aprender y reflexionar acerca de cómo afrontar los primeros años de educación de los niños. Un libro emotivo, práctico, útil y divertido que te dará las claves necesarias para resolver los pequeños conflictos cotidianos que causa la crianza de tus hijos: ¿Cómo abordar las rabietas? ¿Cómo afrontar sus primeras “mentiras”? ¿Cómo gestionar sus […]

________________________ Puedes publicar en mi blog la dinámica de Educación Emocional que has puesto en marcha en tu aula. En un máximo de 1000 palabras debes explicar la experiencia de modo que otro docente pueda también realizarla en la suya. Indícanos todos los datos necesarios: edad, curso, links , etc.  Si quieres publicar alguna foto puedes enviarla teniendo presente que debemos tener los permisos necesarios. Comienza con dos lineas donde te presentes. Como ejemplo puedes utilizar esta entrada.  Envíamelo: info@educacionemocionalescuela.com ________________________ Paula Salazar, profesora de 3º de Infantil del colegio Sagrada Familia (Madrid). La idea del RINCÓN DEL JUEGO me surgió al ver que en el grupo tenía un número reducido de alumnos en los que empezaba a observar indicios de frustración y desmotivación en la lectoescritura (el ritmo que seguimos es muy intenso y a algunos les cuesta seguirlo). Intenté buscar una solución práctica y pensé que para los niños la mejor forma de aprender es jugando. Por […]

Escribo esta entrada recogiendo ideas de un blog que me gusta y sigo con agrado porque es sugerente y desde luego muy práctico, algo que siempre envidio; lo que no significa que estoy de acuerdo en todo. Tim Elmore: WHAT ARE WE TEACHING OUR CHILDREN? Tim Elmore recoge la situación, muy corriente de padres/madres que buscan quitar dificultades del camino de sus hijos. En concreto se fija en una petición de cambio de clase de una adolescente debido a que su exnovio acudía a la misma clase que ella. Entonces Tim Elmore se pregunta si debemos quitar las dificultades que deben afrontar nuestros hijos. Yo desde luego no soy nada partidario de eso de quitar las dificultades y las dificultades emocionales de tener enfrente al propio ex, aun dándome cuenta de los problemas que se originan, ni siquiera se me hubiera ocurrido actuar según el principio de “muerto el perro se acabó la rabia”, […]

Hace ya muchos años E. Torrance indicaba 5 principios básicos para fomentar la creatividad en los niños. Utilizo fomentar a conciencia, porque la creatividad está ya en los niños, el profesor debe poner las condiciones para que crezca y se desarrolle. Esos 5 principios son: Tratar con respeto las preguntas del niño. Dar importancia a las preguntas que denotan el mundo del niño. Trabajar con el marco mental del niño y no con el del adulto. Tratar con respeto las ideas imaginativas. La imaginación del niño hace que todo sea posible. El niño no parte de la realidad y luego imagina otras posibilidades. El niño primero imagina y la comprobación y experimentación a lo largo del tiempo irán limitando las posibilidades . El docente debe respetar con mucho cuidado esa capacidad. Tomar en cuenta las ideas de los niños. Sus sugerencias, sus modos de resolver las cosas,… sus explicaciones. Tomar en serio al niño. Hacer […]